生活的数字化指生活中的很多方面都用数字量化了,比如说你早上7点起床,花了2块钱买了4个包子等等这些都是数字化的表现；也指把生活变得充满理性化,数学是很深奥的学问,包含了很多明智的思考问题的方式,很多生活中的实际问题都可以用一些数学思想理解并解决,生活的数学化无疑会提高我们的生活质量；
而数学的生活化指的是数学知识在生活中的体现和应用,把数学知识多方面的在生活中应用起来,是数学充满我们的生活,这就是数学的生活化吧,是理论向实践的飞跃,这也同时会有利于我们对数学知识的加深和认识,也利于数学科学的发展.
数学与生活有什么关系呢？
日常生活中需要用数字计算的都叫数学 ，即数字的学问。
比如说 ，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸 。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生 ，最后被人们归纳成数学知识 ，解决了更多的实际问题 。
数学来源于生活，生活中处处有数学。教学时要善于挖掘生活中的数学素材 ，让数学贴近生活 ，使学生感受到数学的实用性，对数学产生亲切感。
扩展资料生活中的数学应用：
1、求面积：例如：在一个高为4 m长为6 m的楼梯表面铺地毯 ，楼梯宽2m ，求地毯的面积 。
许多学生家里楼梯上都铺设了地毯，要买多少就要计算地毯长度 ，从图中可以看出应用平移的知识来解答简单方便 ，把楼梯步中横线往下移可组成AC，纵线往左移可组成BC ，这样地毯长为4+6=10米 ，面积为2×10=20平方米 。
2 、求概率：概率是一门与现实生活紧密相连的学科，不过大多数人对这门学科的理解还是很平凡的：投一枚硬币，0.5的概率正面朝上 ，0.5的概率反面朝上 ，这就是概率。
3 、手指计数
人类的十个手指是个天生的“计数器” 。原始人不穿鞋袜，再加上十个足趾 ，计数的范围就更大了 。至今 ，有些民族还用“手 ”表示“五 ”，用“人”表示“二十” ，据推测 ，“十进制 ”被广泛运用，很可能与手指计数有关。
参考资料：
参考资料：
数学与生活．而且是小学数学．那就要从加减乘除 开始．最早的加发是怎么来的．古代人用绳子系扣 一个扣加一个扣等与两个．还有诸多的例子．计算对生活的帮助太多了．我们去买东西 就要用上加减法 还有换算．小学数学也有换算．有的时候也会用到乘除法．在小学应用题里有许多生活应用的东西．比如说追击问题． 相遇相对而行 等好多问题．在生活中用于计算时间． 还有最初的几何三角形正方形对于生活中做图问题的帮助更是很多 。
例如学习了长方形、正方形面积的计算及组合图形的计算后 ，运用所学知识解决生活中的实际问题 。如：XXX家有一间两室一厅的住房 ，如图：你能算一算这两室一厅的住的面积有多大？要计算面积有多大我们先要测量哪些长度的面积？在给出一定的数据后计算；学生们回家测算一下自己家的实际居住面积。在这样一个实际测算的过程中，既提高了兴趣 ，又培养了实际测量、计算的能力 ，让学生在生活中学 、在生活中用 。
在“比例的意义和基本性质 ”中，知道在我们人体上的许多有趣的比例吗？将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1：1 ，脚底长与身高长的比大约是1：7……知道这些有趣的比有很多用处 ，到商店买袜子，只要将袜子在你的拳头上绕一周 ，就会知道这双袜子是否合适你穿；如果你是一个侦探 ，只要发现罪犯的脚印，就可以估计出罪犯的身高……这些都是用身体的比组成了一个个有趣的比例 。
生活是教育的中心 ，“生活即教育”的理论为小学数学教学的改革开辟了广袤的原野。
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我是花榕号的签约作者“奈窅恒”！
希望本篇文章《如何理解-数学生活化-和-生活数学化》能对你有所帮助！
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