1，今天我和爸爸去爸爸的单位上去,我嫌那里无聊,电脑又上不了网 ，于是爸爸从其他站帐本上找到前一个月的账 ，找着找着，爸爸对我说：“奇奇 ，上一个月有一个叔叔来检查一批货 ，货物有50箱，每箱10吨，一共多少吨？”我一口说出：“等于500吨 ，50*10=500吨。 ”爸爸说：“你真聪明！ ”哦 ，原来到处都有数学奥秘 ！
2，300÷4、400÷4 ，第一道我想100÷4那么100÷4=25 ，200÷4=50，这时 ，我发现50和25相差25 ，那么300÷4就是75了，于是 ，我算了算 ，没想到真的是75，400÷4=100 、100也比75多25 ，从这些题目中 ，可以发现被除数多100，商就多25 。数学也是有规律的 。
3， 数的来历
这个星期张老师继续给我们就讲亿以内数的认识 ，教了我们把个级四个零省略掉 ，写成万字 、把个级大于五千或五千的进一，小于五千的写零等新知识。
星期四 ，张老师说：“同学们 ，今天回家以后收集有关《数的产生》的知识 。”回到家里我连忙翻书查资料，在《少儿知识百科全书》的“数学园地 ”里找到了资料 。
我今天要介绍的是有关数的来历：原始社会 ，人类在狩猎、种植 、捕鱼 、采集等活动中 ，要与果子、鱼、木棍 、石头等打交道，久而久之 ，人们便有了多少 、数量的意识。原始人最早用来计数的是手指、脚趾 ，或小石子 、小木棍等。当数目很多时，就用小石子来计数 ，10颗小石子一堆就用大一些的一颗石子代表 。读完资料我才知道阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的 ，而是印度人发明的 。阿拉伯数码，用十进位制来表是数。这种十进制，现在看来简单而平常 ，可它却是人类经过长期努力才演变成的 。其时 ，生活中有许多数学知识，比如我们在购物或买东西时都要用到它 ，只要我们经常去实践 ，就会学懂很多数学知识 。
4，买东西
今天 ，我和妈妈一起上街买东西。
我们先来到洋洋百货 ，我们走进了超市 。我先买了两个冰糕，1.5元一个 ，我有拿了一袋火腿肠 ，7元一袋，在买了一个西瓜 ，用去7元钱 ，最后妈妈想到家里没有米了，于是拿了一袋米，用去53.5元 。到了门口 ，我又拿了2个口香糖 ，用去3元钱。 到了门口妈妈问我这里一共花了多少元？我想了想，说：“（1.5）+2×7+53.5+3＝72（元） 。妈妈我算出来了 ，等于72元 。 ”妈妈摸了我的头 ，说我真聪明。
5，大数的认识
这周 ，张老师教我们认识亿以内的数 ，张老师教我们相邻两个单位之间的进率都是十，个级有个位 、十位、百位 、千位 ，万级有万位 、十万位、百万位 、千万位 ，还有亿位等等 。还学了计数单位个 、十、百 、千 、万,十万、百万、千万 、亿等，并且重点学习亿以内的数位顺序表及各个的计数单位的名称 。
通过这周学习 ，我学会了读数和写数了 ，但是在做练习时候，数的组成方面还有些不懂。
6，
买东西
今天下午 ，我和妈妈去菜市场买菜。
妈妈先买了一元三角的洋葱 ，又买了五元的土豆 。我们又在水产区里买了一条六元一斤的鱼，买了四斤 ，妈妈问我多少钱？“二十四”我一口就回答了上来 。妈妈笑了。 当我们回到家我帮妈妈算了算 ，今天买菜一共用了三十元三角！这一天我真开心！
7，今天家里包铰子一共包了三大盘 ，我数了数一盘有68只 。这时爸爸问我：“如果有六个人吃 ，每人得到多少 。”我写了一道算式：3×68÷6我想：首先3×68有多少个铰子，我列竖式算出一共是204个。知道了铰子的总数 ，又知道把它平均分给6个人 ，那就很容易了，204÷6 ，列竖式算出结果是34 。我告诉爸爸每人吃34只铰子 。
8 ，算帐
昨晚，我们到一家清真餐馆吃饭。我们点了3样菜，分别是：一份空心菜 、一份炖牛肉、半只卤兔子 。我们吃完后要算帐 。半只卤兔子是15元 ，空心菜5元 ，炖牛肉8元；沾水和饭各1元。15+5+8=28元，28+1+1=30元 ，我马上就算出一共要给30元 。妈妈夸我真聪明！我听了心里甜滋甜滋滋的 。
9,
比大小
今天 ，我来给你们说一个关于分数的小故事吧！
一天，3/3和2/2它们两个走着走着 ，突然碰到了一起 ，2/2说：“谁走路不带眼睛呀？“3/3说： ”谁敢撞我呀，等一下我揍扁它。“3/3说完 ，就把头抬了起来 ，一看，咦 ，是它的仇敌——2/2。因为它们之前有过一些误会 ，所以成了仇敌 。
2/2说：“谁要揍我呀，它算老几 。哦，原来是3/3。 ”3/3说：“你敢这样说我 ，怎么说我也比你大 。”2/2说：“什么？什么？我没听错
10今天中午 ，我正在做数学暑假作业 。写着写着，不幸遇到了一道很难的题 ，我想了半天也没想出个所以然 ，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米 ，并且长 、宽 、高都是质数。求它的体积 。
我见了 ，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽 、高 ，而它一点也没有提示 。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际 ，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉 。于是 ，他又教我另一种方法：先列出数 ，再逐一排除 。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3 、5、7 、11等一类的质数，接着我们开始排除 ，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时 ，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面 ，上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和 。于是 ，我开始分辩这两个数各是哪个数 。
最后，我得到了结果 ，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
故事一
动物学校举办儿歌比赛 ，大象老师做裁判。
小猴第一个举手，开始朗诵:“进位加法我会算 ，数位对齐才能加 。个位对齐个位加 ，满十要向十位进 。十位相加再加一，得数算得快又准。 ”
小猴刚说完 ，小狗又开始朗诵:“退位减法并不难 ，数位对齐才能减 。个位数小不够减，要向十位借个一 。十位退一是一十，退了以后少个一。十位数字怎样减 ，十位退一再去减 。"
大家都为它们的精彩表演鼓堂 ，大象老师说:“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都就应得冠军 ，好不好?"大家同意并鼓堂祝贺它们 。
故事二
趣味数学联系生活讲数学 ，联系生活学数学，把生活经验数学化 ，数学问题生活化 ，能够真正将数学融入生活，激发同学们学习数学的兴趣。
在下面的加法算式里 ，每个汉字代表一个数字 ，不同的汉字代表不同的数字 。这道算式原来是什么样子?
成语里说，三思而行 。这道算式里有三个思考 ，不妨先来思考一下 ，这些思考表示什么。考虑夫两位相加，可能向百位进1或不进位，分别得到思考=58或思考=08
如果思考等干08 ，那么从百位相加将会推出去等干8 ，去和考就都表示8了，这不符合问题的条件 ，因为不同的汉字代表不同的数字 。所以只能是思考=58 。
由此推出去=7。
因而加数是75858 ，所求的算式是43758+75858=119616
故事三有一天，数字卡片在一齐吃午饭的时候 ，最小的一位说起话来了。0弟弟说:“我们大家伙儿 ，一齐拍几张合影吧，你们觉得怎样样? ”0的兄弟姐妹们一口齐声的说:“好啊 。”8哥哥说:“0弟弟的主意可真不错 ，我就做一回好人吧 ，我老8供应照相机和胶卷，好吧? ”老4说话了:“8哥 ，好是好 ，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧 。"干是 ，它们变忙了起来 ，最后+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲店 ，冲是冲好了 ，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢?它们一个个呆呆的望着对方 ，这是电脑姐姐说:“一共5元钱 ，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱? ”在它们十一个人中 ，就数老六最聪明 ，这回它还是第一个算出了结果，你明白它是怎样算出来的吗?
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我是花榕号的签约作者“gdhuarong”！
希望本篇文章《小学五年级上册数学日记（寒假）急！！！！！！！！！！！！！！！！》能对你有所帮助！
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