网上有关“幼儿园大班教案《猫捉老鼠》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案《猫捉老鼠》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案《猫捉老鼠》，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案《猫捉老鼠》1

　 活动目标：

　1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。

　2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 重点难点：

　1、理解游戏规则，习得游戏方法。

　2、不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。

　 活动准备：

　环境准备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。

　经验准备：幼儿已掌握一些简单的游戏规则。

　 活动过程：

　一、观看录像，获得游戏经验

　重点关注：幼儿对游戏的规则是否能理解。

　1、 激趣导入

　孩子们，你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)

　游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后，游戏结束。

　重点提问：看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?

　小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。

　2、 分享理解规则

　重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看一次。

　小结：原来玩这个游戏需要3个规则：(1)、游戏开始时老猫闭住眼睛。(2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。

　二、尝试游戏，丰富游戏规则

　重点关注：幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。

　第一次游戏：

　1、情况一：猫没抓到老鼠。分析原因：猫为什么抓不到老鼠?

　原因一：猫走的慢

　——猫可以走的快一点

　原因二：老鼠躲在洞里不出来

　——老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?

　重点提问：到底该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的经验解决问题)

　2、情况二：猫抓到了老鼠。

　重点提问：抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算结束呢?再玩一次!

　小结：刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了，其实，民间游戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个游戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏更好玩一点?

　第二次游戏：

　1、重点提问：谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师根据孩子的回答记录游戏新规则)

　a、猫多 b、洞少 c、一个洞一只老鼠

　2、幼儿游戏。

　3、讨论：还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗?我们都为猫想办法，所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些办法，让抓到的老鼠能继续参与游戏呢?

　引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以继续参与游戏。(幼儿游戏)

　老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好办法吗?再玩一次。(幼儿游戏)

　三、总结提升，迁移游戏经验

　今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则，游戏 变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。

幼儿园大班教案《猫捉老鼠》2

　 活动目标：

　1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。

　2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。

　3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。

　 活动准备：

　1.进位加珠数变换的横式图。

　2.小猫一只，老鼠10只。

　3.20以内进位加算题若干。

　 活动过程：

　1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数（18），拨去。

　2、练习减1---9加10的指法。后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。练习。

　3、教师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！

　出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的眼睛真亮。

　小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。（出示9只老鼠）拨入9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10 ？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？直接请10 来帮忙，加10，拨入10。这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。

　同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

　﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

　﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

　4、呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。怎么抓呢？这些老鼠身上都有一道题，只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！

　这只老鼠身上的题是 4 我们一起来计算。

　1

　5

　4，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4，

　下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。

　5、听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。

　1 2 1 4 8

　3 2 4 ﹣3 ﹣6

　9 ﹣1 3 2 3 ……

　5 5 9 2 5

　﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3

　9 ﹣3 3 ﹣2

　1

　6、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠吧！

　7、小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。

　下次，我们再来和小花猫比赛，学更多的本领。

幼儿园大班教案《猫捉老鼠》3

　 活动目标：

　1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的.敏捷性、逻辑性。

　4、体验数学集体游戏的快乐。

　 活动准备：

　老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1-10）、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片

　 活动过程：

　1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

　师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）

　进场后转一圈

　2.无意发现鼠迹

　师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！

　宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！

　幼：老鼠

　师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）

　师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？

　幼儿坐好后

　师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？

　幼儿讨论回答。

　老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？

　3.老师教本领

　A.看谁脑筋动得快（看算式说答案）

　师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？

　出算式，幼儿说答案

　B.对暗号（复习对数游戏）

　师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？

　C.看谁耳朵灵（听得数出算式）

　师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

　D.打靶（综合练习）

　师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？

　幼儿摆好椅子后

　师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说

　老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

　4.执行任务

　师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面

　放音乐，走一圈，停下

　师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？

　老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

　A.先派一名幼儿抓

　师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。

　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

　老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？

　5、结束部分

　带幼儿开火车回家。

　 活动反思：

　一、借助情景记忆歌词。对于一首新歌如何让幼儿能更快地记住歌词？活动开始部分我给孩子们表演了《猫捉老鼠》的情景。我边表演对孩子们说：“有一天晚上，动物们都睡着了。老鼠妈妈我呀肚子饿了，就去找吃的东西。我跑来跑去。哇，好多米呀。我就高兴的吃米。吃完了，好想睡觉。咦？不好，大猫来了，赶快找个地方躲起来。”

　表演完，我提问：“小老鼠在干什么？现在干什么？这时候，谁来了？它来干什么？”好多孩子能回答道：“跑来跑去、现在吃米、现在睡觉、一只大猫来了、它要抓老鼠”。为更好地让幼儿记忆歌词，我和幼儿一起将情景再次表演。为激发幼儿表演的积极性，我说：“小老鼠们，你们肚子饿吧，我们一起去找吃的吧。”然后再一起回忆情景并记忆歌词：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。

　二、把握追问巩固歌词。

　受年龄限止，小班孩子回答问题往往会出现“跟风”现象，致使孩子的回答单一而乏味，不能促进孩子的积极思维。活动中教师如何对幼儿的回答做出积极有效的反馈呢？如果仅仅让老师来总结概括可能会限制幼儿的思维，而“追问”是一种有效地课堂互动方式，对于幼儿思维的开拓与发展是十分有益的。所以，在教学中，我们老师要学会追问。在这首歌曲的教学中我每一个环节都运用了追问来让幼儿对歌词进行巩固。

　比如：刚才，我们小老鼠在干什么？有了刚才的情景表演，幼儿都知道是在找吃的东西。再追问：小老鼠是怎么找吃的东西呢？再通过动作加以提示，幼儿学会了歌词：跑来跑去一词。小老鼠跑来跑去，找到了什么好吃的东西呢？那小小老鼠喜欢吃什么呢？幼儿很快地回答：“找到了好多米。”小老鼠吃饱了，会做什么事呢？这样第二段第三段歌词就产生了。

　三、接球转球提升意义。

　在活动中，好多幼儿会跟随老师的提问做出回答。但总有个别幼儿的回答超出人们的想象。答案令人意外，让人无法做出回应。那么，我们老师怎么来接好这样的怪球呢？在活动中，为了加深幼儿对第四段歌词的记忆，我故作害怕的神情问：“小老鼠睡觉时发生了一件非常可怕的事情，你们知道是什么事吗？”幼儿都知道是猫来了。也做出了害怕的表情。可是，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大猫呢！”这句话虽然没有其他人听到，但让我捕捉到了。我一时打了个想让他过去，但一想，不能这么做。对着小朋友说：“刚才任皓宇说不怕大猫呢，可老鼠妈妈我怕，要赶紧找到地方躲藏起来哦。”听了我的回答，好多幼儿应和着我，份份说：“老师，我也害怕大猫，我也要躲藏起来！”听了这样的回答，心里不免一愣，这真的是我想要的结果吗？思考一下，再追问：“我们真的怕大猫吗？”几个聪明的幼儿说：“我们是在做游戏呀。”

　从这里，我们不难看到，老师轻轻的一句追问，就让幼儿回到了正确的思路上来。所以，活动中，我们老师首先要避免重复幼儿的回答，注意在幼儿回答的基础上给予一个正确的提升。真正的接好幼儿抛过来的球、转好给幼儿的球，把活动提升一定的意义上来。

　四、多角色扮演拓展活动。

　游戏是幼儿最喜欢的活动，而讲解游戏玩法和规则也是游戏得以开展的最重的环节。只有把游戏玩法和规则让幼儿听明白，游戏才能真正开展。幼儿因为有了情境帮助，对游戏的情节也有了初步的了解。要进行游戏了，老师通过简单的提问帮助幼儿明白了游戏方法，小朋友们也听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

　师生游戏一二次后，有幼儿要求自己来做大猫。在说出：“老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？”请一个能干的幼儿表演后，为照顾到全体幼儿，又为避免上课时间太长，我让几个幼儿合作表演大猫。其实，这样除了让表演的几个幼儿相互学习表演，也让能力弱的幼儿也有表演的机会呢！

　看着孩子投入的表演，我知道此次活动幼儿是喜欢的，当小老鼠为了不被发现轻手轻脚偷偷摸摸的表演，当猫为捉老鼠尽力去跑时，幼儿的活动兴趣达到了高潮，也给这节活动画上了圆满的句号。

　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园大班教案《猫捉老鼠》4

　 活动目标：

　1、通过游戏复习“助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动作。

　2、初步学习肩上挥臂投远动作。

　3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 活动准备：

　体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、开始部分

　1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。（幼儿蹲在原地装着睡觉）

　2、“喔喔——”随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次）、捋捋毛（模拟捋毛动作——做体前屈运动）、找找尾巴（模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈）

　 二、基本部分

　1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳），助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋），钻过两个山洞（拱形门），跳过一条田埂。全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。

　2、 请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包），捉到老鼠拿给妈妈看。

　3、 猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。

　4、 老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。（老师讲解肩上挥臂动作要领），根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。

　 结束部分

　麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。

　 活动延伸

　可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。让幼儿练习屈膝跳动作。

　 教学反思

　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。

　活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

　小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园大班教案《猫捉老鼠》5

　 活动目标

　1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。

　2、在游戏中培养孩子的应变能力。

　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 重点难点

　让幼儿感受到游戏中的快乐。

　 活动准备

　带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干

　 活动过程：

　1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!

　2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

　3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。

　4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。 积极鼓励孩子的表现。

　5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。

　6、活动结束。

　 教学反思

　再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。 孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”

　玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。

幼儿园大班《小猫的故事》教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的《小兔搬家》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《小兔搬家》幼儿园教案1

　大班数学活动《小兔搬家》

　 设计意图

　大班数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。《指南》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　 活动目标

　1.通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握的5种分法。

　2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增。

　3.发展观察力、分析力，记录能力，对数学感兴趣。

　 活动准备

　花片、小动物的PPT、五只小兔的、两幢房子的、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜萝卜等PPT

　 活动过程

　一、复习2、3、4的分解组合

　（一）“小朋友们、上午好。今天我们来上一节有趣的数学课，在这之前，我们先来复习一下之前认识的数字宝宝。”

　（二）“（出示数字）这是数字几？2可以怎么分？为什么？3、4可以怎么分？（利用花片进行分式）”

　二、认识5，给小兔分家，提高幼儿兴趣

　（一）“今天我们班级来了一个新朋友，它的名字“5”，我们赶快去认识认识它吧！”

　（二）“‘5’你好啊，又来了5个熊宝宝、5个牛宝宝、5个蜜蜂宝宝，在写小动物在森林里高兴地生活着。”

　（三）“冬天来了，森林里来了新朋友，我们一起看看是谁（出示5只兔子PPT）原来是5只小兔。但是现在小兔们遇到了一点困难，森林里只剩下2栋房子，不知道怎么分，有几种分法？请小朋友说一说”

　（四）幼儿观察兔子，将5只兔子分在两栋房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每一次的结果记录下来

　（五）“刚刚小朋友们都帮小兔分好了家，我们一起看看分的对不对，一座房子住1只小兔，一座房子住4只小兔.....”

　小结：“分对了吗？从刚刚给小兔分房子可以看出，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1 ”

　三、学习5的分成和组合

　（一）“新搬了家，小兔们准备了5把青草给邻居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，请小朋友帮它分一分。”

　（二）“张老师这有两张，一张是山羊哥哥的家，一张是梅花鹿姐姐的家，你们就把青草放在他们家门口，小朋友们去试试吧”

　（三）幼儿操作

　1.“你是怎么分的？（完整说出山羊哥哥几个，梅花鹿姐姐几个）”

　2.“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒。”

　3.“谁是跟他们不一样的？你是怎么分的？”

　4.“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”

　四、5以内的组成并运用

　（一）“冬天来了，小兔们准备去‘小猴商店’买粮食过冬，我们一起看看商店里都有什么？（出示PPT）它们的价钱一样吗？”师：“那现在问题来了，小兔们只有5元钱，他们要怎么买价钱合起来是5元？”

　（二）讲解示范：“拿两个3元的胡萝卜行不行？为什么？应该拿几元的？为什么？”

　（三）“现在小兔请你用5元钱帮他去‘小猴商店’买粮食，每种粮食上都有一个数字表示价钱，记住你买的粮食合起来正好是5元，进去商店前把钱放在商店的钱箱里”

　（四）幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。

　（五）幼儿交流讨论：你买了几种蔬菜？两种蔬菜的价钱合起来正好是5元吗？师：你买对了吗？为什么？请说出你的理由。

　五、活动结束

　师“你们都帮小兔们买了粮食，他们为了表示感谢，特意请我们去它家做客，那现在我们小朋友每人用5元钱买个小礼物庆祝他们搬家吧！”

　活动反思

　此次活动通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望。活动以复习3和4的组成导入活动。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了母鸡妈妈的小帮手，通过帮助鸡妈妈摆放鸡蛋及小鸡，引导幼儿分出不同的分合式，能用完整的语言表述清楚，并能够进行操作。

　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的雪花片，幼儿在分“雪花片”时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，在验证幼儿操作结果时，也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学活动的乐趣。

　当然，在本次活动，还存在着一定的不足之处：

　1.在操作环节中，因操作前要求提得不够清楚，导致有些孩子无从下手，操作完后没有及时收拾整理。

　2.游戏环节中，教师可适当介入引导，发现问题，及时处理教学中出现的问题。

　3.在验证环节中，应引导孩子对照比较，集体验证，总结按一定的规律分会更好。

　总之，在每一次的教研活动中，都会学到很多，会发现自己的不足之处。希望向专业的老师多学习，在以后的教研活动做得更好。

《小兔搬家》幼儿园教案2

　 设计意图：

　讲述活动是发展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。在讲述活动中要注意用词的正确性、准确性，能有效地提高孩子的语言水平，为此我就设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、仔细观察，学习并运用确切的动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　2、感知理解内容，能清楚有序地讲述故事。

　3、知道遇到事情要动脑筋想办法，解决问题。

　 活动准备：

　四幅

　 活动过程：

　 一、导入活动

　今天，老师给你们带来了几个朋友，他们是谁呀?我们给它们起个名字。

　 二、感知理解

　出示图1 提问：

　1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢?

　2、它们是怎样搬的?(学习词：抬、搬)

　(1)那怎样搬椅子?谁愿意来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端(说)那这个小朋友在干什么呀?(端椅子)我们一起来端椅子。上红小兔和黄小兔在干什么?

　(2)那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的?老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗?那怎么办?(两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。)绿小兔和黑小兔在——(抬桌子)

　3、谁来把这幅图完整地讲一讲。

　出示图2提问：

　1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢?怎么办呢?

　2、谁想到了好办法?其他小兔怎么办呢?

　3、那你来学学绿小兔怎么喊的?还会怎样喊?

　4、谁来把绿小兔想的办法和说的话连起来讲听。

　出示图3提问：

　1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么办法继续搬家呢?

　2、刚才小朋友想到了好多办法，我们一看小兔子它们是怎么做的?

　出示图4提问：

　1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——(绿的墙、红的窗、**的屋顶亮堂堂，还漂亮呀!)

　2、小兔子看着新家，心里怎么样?

　 三、完整讲述。

　1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗?(自由讲述)

　2、请个别幼儿连贯讲述。

　3、小朋友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么?用简单的话来概括。

　四、

　搬新家是一件很高兴的事，但也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

《小兔搬家》幼儿园教案3

　 语言活动：

　看图讲述《小兔搬家》

　 活动目标：

　1、能认真观察，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。

　2、能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。

　 活动准备：

　挂图一幅；皮球。

　 活动过程：

　〈一〉、开始部分：

　出示挂图，请幼儿看，提出问题：

　（1）师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”

　（2）一个人能行吗？他想了一个什么好办法？

　〈二〉、进行部分：

　（1）引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。

　（2） 教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师：这么多小 动物帮助搬家，太热闹了。

　〈三〉、游戏：小兔搬家

　小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗？

　〈四〉、结束部分：

　教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。

《小兔搬家》幼儿园教案4

　 活动目标

　1.练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　2.激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　3.培养幼儿合作游戏的意识。

　 活动过程

　一、导入

　情境导入：教师扮演兔妈妈，带领小兔游戏。

　二、展开

　1.准备运动：小兔跳舞

　孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）

　2. 教师示范讲解基本动作。

　（1）游戏：狼来了

　教师：这儿真美，我们在这儿安家吧！

　（取下圈，放在地上当家）

　我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。

　（指定一个地点为仓库）

　示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。

　（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）

　当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。”

　（2）幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　3.游戏：小兔搬家

　教师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

　（1）造新家

　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：

　背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），搭个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　（2）搬家

　（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。

　为小兔鼓励、加油。

　4.教师带领幼儿做整理、放松活动。

　教师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！

　（幼儿做高兴状：耶！）

　真累呀，让我们放松一下吧！

　（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

　三、结束

　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！

　（幼儿边听故事边作休息状，活动自然结束）

《小兔搬家》幼儿园教案5

　 活动目标：

　1、仔细观察，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　2、懂得遇事要动脑筋想办法。

　3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……

　 重点：

　仔细观察，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。

　 难点：

　学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……

　 活动准备：

　1、四幅

　2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张

　 活动过程：

　 一、以猜谜导入

　我出一道谜，请你们来猜是什么动物？

　长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。

　 二、 逐一出示，引导幼儿仔细观察并回答问题 。

　今天我们就来学习一个关于小兔子的故事

　出示图1 提问：

　1、你在上看到什么？小兔子为什么要搬家？

　2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）

　（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？

　出示图2提问：

　1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么办法躲雨？（学习词：躲、钻）

　2、它对伙伴们说了什么？

　3、雨下个不停，怎么搬家呢？（引导幼儿讨论）

　出示图3提问：

　1、小兔子们都怎么做了？

　2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？

　3、假如你是小兔子，你会怎么办？

　出示图4提问：

　我们一起来看看小兔子是怎么做的？

　 三、 教师完整讲述故事一遍。

　 四、 指导幼儿学习连贯讲述。

　1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。

　小朋友刚才在讲述的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲，如果你们能把这些词句都用到讲达中去，那我们听的人就一定会觉得你讲得很好！

　2、请幼儿学习连贯讲述。

　 五、 表演搬家的过程 ，巩固讲述经验。

　情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。

　 六、 小结

　搬新家是一折很高兴的事，但双很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

　 活动评析：

　活动中较多的运用了开放式提问，很好的`培养了幼儿的观察能力，能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时，幼儿较好的结合了自己以知的感性知识，想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。

《小兔搬家》幼儿园教案6

　 活动目标

　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　3、培养幼儿合作游戏的意识。

　 活动准备

　1、音乐：童谣-小兔子

　2、塑料圈人手一个，斜坡一个，粮食（替代物）若干。

　 活动过程

　 一、导入

　教师：今天天气真好，兔宝宝们跟着妈妈一起出去玩玩吧！

　 二、展开

　 1、音乐：童谣-小兔子

　教师：孩子们，我们一起来跳个小兔舞吧！

　 2、教师结合情节讲解游戏

　教师：你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏吧

　这儿真美，我们在这儿安家吧！

　 （取下圈，放在地上当家）

　我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。

　 （指定一个地点为仓库）

　教师示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。

　 （请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）

　当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　 （2）幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　 3、游戏：小兔搬家

　教师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　讨论：怎样把这么多的东西都搬走？（引出夹物跳。）

　 （1） 造新家

　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：

　背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），搭个新家，

　将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　 （2） 搬家

　（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。

　教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　 4、教师带领幼儿做整理、放松活动。 教师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！

　真累呀，让我们放松一下吧！

　（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

　 三、结束部分

　今天宝宝们搬家忙了很长时间也累了，我们回家休息吧！

　 （活动自然结束）

《小兔搬家》幼儿园教案7

　 活动目标：

　1、能自己或与同伴搬动桌椅锻炼上臂力量。

　2、能根据游戏情节创造性的使用桌椅。

　3、有团队合作，感受创造变化的乐趣。

　 活动准备：

　幼儿桌椅若干。事先布置好场地。

　 活动过程：

　 1、开始部分 。

　（1）幼儿自由做各种椅子游戏。

　（2）创设情境：小兔的家被龙卷风摧毁，重新寻找新家。

　 2、基本部分 。

　（1）交待任务：寻找新家的途中会碰到许多困难，需要大家一起想办法解决。

　（2）教师预先设计好障碍，幼儿共同解决难题。

　幼儿合作搬椅子、桌子，架桥--山洞--高山。

　（3）幼儿游戏若干次。

　中间设计大灰狼出现，幼儿利用山洞躲避的情节。

　（4）寻到目的地。

　（5）搬家。

　幼儿合作搬椅子、桌子。

　 3、结束部分 。

　（1）放松活动，缓解手臂紧张的肌肉。

　（2）幼儿搬椅子回教室擦洗。

《小兔搬家》幼儿园教案8

　 一、教学目标：

　1、通过活动让幼儿了解ABAB的排列规律。

　2、尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

　 二、活动准备：

　课件，红色、蓝色的花，小兔回家的路，展板，小兔头饰

　 三、活动过程：

　（一）小兔搬家

　1、教师头戴小兔头饰："小朋友，你们认识我吗？"

　2、我今天有个好消息想分享给小朋友们：我要搬新家了！所以，我想去采些花来装饰我的小路。

　（二）探索、发现规律。

　1、漂亮的花

　（1）哇，草地上有好多花呀，我们一看，有哪些颜色？

　（2）这些花是怎么排队的？指名说———集体说（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）

　（3）老师：原来这些花是按照一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

　2、摘花啦

　（1）小兔已经迫不及待的想去摘花了，我们来看看小兔是怎么摘花的吧？

　（2）教师边操作课件，边请小朋友说一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色。

　（3）草地上的花真多呀，小朋友也来帮我一起摘，好吗？但是在摘花摘花的时候我有个要求：一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的摘，边说边摘。

　（4）幼儿操作摘花，教师在旁指导。

　（5）引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。

　3、装饰小路

　（1）小朋友们帮小兔摘了好多花呀，小兔已经开始装饰小路了。

　（2）教师出示已经装饰好的小路，引导幼儿说说，小兔是怎么装饰小路的？

　（3）请个别幼儿操作。

　（4）小朋友你们想不想试试？那我们现在走到桌子旁，赶紧去试试吧！

　（5）幼儿操作，教师巡视指导。

　（三）展示成果

　（1）将幼儿的作品连在一起展示在展板上。

　（2）请幼儿观察，验证小路是否正确，有问题的我们一起验证。

　（3）师幼一起验证个别成果。

　（4）谢谢小朋友帮我装饰了小路，今天的小路装饰的都特别漂亮。

　（5）那我们现在踏着这漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！

　 活动目标：

　1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。

　2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4.能分析故事情节，培养想象力。

　 活动准备：

　1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。

　2.课件《小猫的故事》、轻音乐。

　 活动过程：

　1.观察连环画。

　（1）出示一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

　提问：画面上有谁？他在干什么？发生了什么意外？

　（2）出示二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。

　提问：猫爸爸看见后怎样了？

　（3）出示三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。

　提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的？他知道错了吗？

　小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗？他最后会承认错误吗？

　2.出示连环画最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。

　提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？

　3.出示空白的课件，引导幼儿讨论。

　咪咪跑掉后，发生了什么事情？让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢？

　4.幼儿创作连环画。

　让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。

　5.相互交流分享。

　展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

　 活动延伸：

　请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

　 活动反思：

　这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的`讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。

　小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

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