网上有关“二年级语文《妙趣横生的太空生活》教案”话题很是火热，小编也是针对二年级语文《妙趣横生的太空生活》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的二年级语文《妙趣横生的太空生活》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
妙析教材
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把产生这些有趣现象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力，对学生了解太空，产生探索宇宙的`兴趣大有裨益。
学情分析
学生对太空的了解不是很多，对课文中讲到的太空知识会很感兴趣，学生的学习积极性较强。但是对于课文中出现的“失重”等知识，学生不易感受，需要教师在课堂上结合生活实际予以引导。
教学建议
教师要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时，接受语言文字的训练。同时结合我国在航天领域取得的成就，适时对学生进行学科学、爱科学的教育。
教学目标
知识与技能
1、会认15个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的知识。
过程与方法
充分利用和多媒体资源教学课文，帮助学生理解课文内容。
情感、态度与价值观
1、对学生进行爱科学、学科学的教育。
2、激发学生探索、了解太空的兴趣。
重点难点
重点
1、会认15个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
难点
初步了解一些太空知识，激发学生了解、探索太空的兴趣。
教学准备
教师：多媒体课件，生字词卡，反映太空生活的视频。
学生：查阅太空的相关资料，预习新课。
第一课时
一、课时目标
1、学会生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说太空生活有哪些有趣的事。
二、重点难点
重点
学会生字新词。
难点
用自己的话说说太空生活的有趣。
三、激趣导入
(用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面)教师讲述：这是宇航员在太空中生活的画面，你们觉得有趣吗?(有趣)那就让我们走进课文，看看太空的趣事吧!(板书课题)
四、识字读词
1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等(根据学生的想象自己完成)。自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班“开火车”读。
2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字及多音字“倒”的读音。
3、教师也可根据教学实际情况，进行如下训练：
(1)出示下列带有生字的词语：宇航员、宇宙、平稳、一件、杯子、饮料、稍微、舱体、地板、难题、淋浴室、密封、固定。
①指名读。
②小组比赛读。
(2)从文中画出下列词语读一读。
太空生活宇宙飞船别处喝水杯子
失去地板使用饮水半空容易
浴室方向
(3)你能帮“宇”“航”“员”这三个字找朋友吗?
宇宇宙宇宙飞船
航航空航空公司
员队员少先队员
让学生读一读，再找一找规律。
(4)教师念读字词，学生亮出相应的卡片。
五、初步感知课文
1、先自己读课文，遇到不认识的字画出来，再向同桌请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3、齐读第2～5自然段，思考：太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)
4、自由朗读。
自己喜欢哪段就读哪段，并向同桌、同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
六、指导写字
1、整体指导，发现规律。
2、教师范写。
3、学生描红、临写，师生评议。
七、梳理板书
太空生活趣事多
睡觉喝水走路洗澡
宇宙杯失板
容易浴室
第二课时
一、课时目标
1、朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2、初步了解一些太空知识，激发学生了解、探索太空的兴趣。
二、重点难点
重点
朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
难点
初步了解一些太空知识。
三、复习导入
1、拿出字卡抽查认读情况，给生字组词。
2、齐读课文。
四、品读课文，感悟体会
1、小组内朗读：每人读一段。看谁读得好，再派一名代表参加全班的比赛，比赛要求：一是要让人听了觉得有趣，二是让人觉得新奇。
2、全班比赛，师生共评。选出朗读得最好的小组。
3、小组学习讨论：太空生活怎么有趣?与我们地面上的生活有什么不同?
4、汇报交流。(教师板书)
引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。
5、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都非常有趣的原因?(指名说)引导学生了解“失重”现象。
(宇航员在宇宙飞船中，没有重力，就会经历这样的失重状态。
当然，在日常生活中，我们也可以体会到超重与
失重。譬如，我们在电梯中，就能经历超重与失重。当电梯启动上升时，由于我们和电梯一起有一个向上的加速度，所以此时我们超重了。相反，当电梯启动下降时，由于我们和电梯一起有一个向下的加速度，所以此时我们失重了。)
五、拓展延伸
1、你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的?谁来向大家介绍?
2、以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事，并说说自己将来想在太空中做点什么。
3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
六、梳理板书
太空生活趣事多
睡觉绑在睡袋里
喝水带吸管的饮水袋
走路穿带钩的鞋
小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思6篇
#二年级# 导语二年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的时期，勤奋学习不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力，也能为孩子之后的学习打下坚实的基础，为升学做好前期准备。以下是 考 网整理的（二年级小朋友的课外知识学习）相关资料，希望对您有所帮助。
篇一
地球防晒霜
就算怀着最美好的愿望，仅仅减少二氧化碳的排放量还是不能制止全球变暖。很明显，即便采取硬的措施来控制排放，气候的变化无常仍能导致急速变暖和海平面上升。另外，受到政府和特殊利益群体的阻挠，气候学家往往不能将措施很快实施彻底。
幸好，如果*上绝路，科学家们还有最后几招。在大多数情况下，他们拒绝讨论这些措施，害怕人们会因此沾沾自喜而使这个问题不能被彻底解决。至少目前是这样。越来越多的研究者相信一项大型的地质工程建设可用来抵御全球变暖。斯坦福大学的一位气象学家StephenSchneider是最早提出气候变暖这项议题的学者之一。他说：“我把它比作*。如果你那里有一个*上瘾者，那么正确的治疗方法就是住院，接受长时间的康复治疗。拒绝正常住院治疗，那服用*是一种缓解*毒瘾的有效方法。”
总体思路是给地球也涂上防晒霜。一个天文学家突发奇想，想借此冷却地球：发射亿万轻如羽毛的碟片进入太空形成巨大“云层”以阻碍太阳光。这个想法备受争议，但最近的研究表明，有一些方法可以控制到达地球表面的阳光以抵消温室效应产生的气候变暖。全球气候模型表明，阻断百分之一点八的太阳能刚好可以抵消大气中双倍的温室气体所引起的气候变暖现象。这个想法影响深远，因为即使采取最严格的控制气体排放措施，到本世纪末，二氧化碳量仍会翻倍。并且，这种情况将再持续至少一个世纪。
篇二
德国马克思普朗克核物理研究所地球化学家FrankKeppler提到，科学家已经研究沼气几十年，但一直没认为植物能产生沼气。现在Keppler和同事们发现从草到树的植物也可能是温室气体的来源。这的确是令人惊讶的，因为大多数科学家认为沼气是在缺氧环境中产生的。
以前，研究人员认为植物不可能产出大量的气体。他们认为微生物需要在无氧环境下生产沼气。沼气和二氧化碳一样都是温室气体，它们在地球大气中吸收热量导致全球变暖。
在实验中，Keppler一组使用内含与地球大气中同等密度氧的密闭室来测量从活植物和干植物如落叶中释放的沼气量。
研究人员测量干植物时温度在30~70℃之间。30℃时，他们发现1克干植物每小时释放3微克沼气（1微克是1克的十亿分之一）。温度每上升10℃，每小时释放的沼气量约会增加一倍。
对于正常温度下生长的活植物，每克植物组织每小时释放出370微克的沼气。当活的或者死的植物暴露在阳光下时，沼气释放量会增加两倍。
由于有大量的氧气，正常生产沼气的细菌不可能加入。在对生长在水中而不是土壤中的植物进行试验时也发现有沼气释放。这也表明气体产生于植物而不是土壤微生物。
圣保罗明尼苏达州大学生物地球化学家JenniferY．King说，这些新发现是一项“有趣的观察记录”。因为一些土壤微生物消耗沼气，它们会阻止植物产生的沼气到达大气中。JenniferY．King指出，需要对土地进行测试以判定植物的影响。
篇三
谢里尔史特恩打算勇敢地乘坐气球到距地面40千米的大气层中去，一个从没有人乘坐气球到达的地方。从那个高度往下跳是一个不惧死者的一跃，她将以超音速的速度返回地球。以前没有人尝试过不坐飞机或不坐宇宙飞船从这样的高度，以超音速的速度往下跳。然而，史特恩作为一个飞行员想要成为第一位完成这种技艺表演的人，有这种想法的人还有许多。另外，有一位澳大利亚人和一位法国人也都正筹划着做类似的一跃。
史特恩将怎么来完成她的这一跳呢？首先，她进入吊在一个有足球场那么大的气球的座舱里。然后气球会将她带到同温层，同温层是距地表12~50千米的大气层。史特恩说：“要过2个半小时到3个小时才能到同温层。我将穿一件加了压的、有温控的宇航服。”
在离地40千米的高空，史特恩将会看到地球表面的曲线及头顶上方漆黑的太空。接着她脱离座舱往下跳，像一颗出了膛的子弹，进入大气层。史特恩说：“半分钟后，我将以马赫的速度向下滑。”
对于高空跳跃者来说，航空保护服是成功的关键。现有的飞行员和宇航员的保护服能承受高度为21千米。美国国家航空和航天局的一位太空服和生命维持系统的工程师DelRosso说，给史特恩设计的太空服也可以作为那些在有生命危险的环境中攀登极限者的选择。它可以对付几种主要的危险。第一种危险是缺氧的空气。任何一个在离地40千米的高处缺乏足够的额外氧气的人在3~5秒内便会死亡。第二种危险是低气压。在高处的气压比海平面处要低许多。同温层的上层的低气压迫使体内的气体嘶嘶作响，就像苏打水中冒的泡泡一样。一句话，血液沸腾了。另外的一些危险包括-55℃的低温、飞扬的碎片、太阳辐射等。
史特恩要存活，她的太空服就必须保护她免受各种危险，德罗斯解释道：“一件太空服就好像一个人的宇宙飞船，必须在一个包里带上所有必需的东西，并且这些东西必须足够轻、足够灵活、足够坚韧，以应付这一工作，没有了它就活不了。”
篇一小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思
本课的生字特别多，我要求学生“在文章中划带有这些生字的词语”，然后与同桌合作识字，这个形式更利于学生良好学习习惯的形式，课堂效果也很好。识字教学后，我大胆地把课堂交给学生，整篇课文的教学围绕：课文介绍了宇航员在太空生活的哪几个方面？太空生活与地球的生活有何不一样？为什么说太空生活有趣？这几个问题展开讨论。学生根据老师提出的问题在相应的自然段寻找答案，然后在课堂上进行交流。这种自主、合作、探究的学习方式有效地培养学生的学习能力，同时也活跃了课堂气氛。上完这一课，我觉得遗憾的是：某些教学环节的时间掌握得不够好，以致最后一个环节只进行了一半就下课了。原定让学生分四人小组讨论、交流自己收集到的太空小知识，但由于前面部分的时间没有合理安排好，这部分内容只能留到下一个课时再进行。
篇二小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思
《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的。本节课以读为主，在反复朗读的过程中学生就了解了课文内容。围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题，如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒服’，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑在睡袋里’呢？”学生马上说：“如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大包。”……在读读、议议的过程中，学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点，并懂得了“必须”一词的用法。
本节课学生对太空比较感兴趣，因此在学生充分读书的基础上进行说和写的训练。学完课文后，我们就进行拓展。假如你是一名宇航员，你能给大家说说你的太空之旅的'吗？（飞上太空前做了哪些准备、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇异的景象等，可以结合搜索的资料来想象说话。）
学生根据要求开始分组讨论交流，学生就像开了河的水哗哗的流淌，课题立刻活跃起来。学生通过充分的交流后，大家开始动笔把自己的交流成果写下了，学生的想象真的很神奇。
篇三小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思
这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。在准备这节课的时候，我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培养上，至于朗读指导并没有做更高的要求。备好课后，整体思路是先引领同学们学习第一小部分，即宇航员在太空中怎样睡觉。然后总结学习方法，同桌或者小组自助合作学习剩余的部分——宇航员在宇宙飞船里怎样喝水、走路和洗澡。体现一个学习方法的指导过程。而后出示我在网上收集到的宇航员生活中的。，因为课文没有介绍宇航员怎样吃饭，特意收集的是宇航员怎样在太空中吃饭的。目的是指导学生观察图画，进行说话练习，整体思路看起来清晰，自然，无懈可击。
但是上课结束后，却感觉很差劲，首先因为自己在备课的时候没有把朗读指导作为教学重点，而忽略了读书，整节课读书的时间少，指导句子的朗读苍白无力；其次，学法指导缺乏一个“扶”的过程，在指导学生学完第一部分以后，应该有个“扶”着学习第二部分的过程，毕竟孩子们还小，学习能力还不是很高，结果导致学生学完第一部分以后接着学习其余部分，明显力不从心，再加上他们自制能力差，学习效果特别不好，有的学生说话，有的学生不动，还有的学生干脆玩了起来……
从这节课上，我想到了很多。毕竟我们的工作对象是人，是鲜活的具有生命力的人，这就要求我们要充分考虑他们的需求特点，而不应该按照自己的想法去想当然，这样只会南辕北辙，相去甚远。
篇四小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思
第一课时：语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书兴趣，教师可以让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中，要抓住重点词语读。一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，能让学生在轻松的环境中学会有感情地朗读。注意可以淡化朗读技巧的指导，让学生自己体会，将自己的感受用朗读表达出来。
第二课时：
篇五小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思
太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。
实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。
篇六小学二年级语文《太空生活趣事多》教学反思
课上得像飞一样的快。因为有每天中午的读书时间做保证，所以在课堂上我减少了读文的时间。因为我把读书时间用来读文的了。?本课生字多。我要求学生在课文中，把生字词画出来。这本是一个老方法了，已经不值一提，可是我要求学生已经画完的就可以下地指导本小组的学生。然后比一比，看谁最快，看哪个小组最先结束然后安静的坐好。这个方法本是一时兴起，看到有的学生快，有的学生慢。慢的学生特别的急，快的又等得不耐烦。为了让他们保持安静，就突然想到这个方法。不想学生已经习惯了下座找朋友的游戏，快的学生马上就离座了，来帮助本小组的学生。最后就发生了几个学生帮一个的现象。我喜欢他们喜欢表现自己的感觉。我要求他们处处展示自己，我觉得这是今后社会的需要。一个不敢展示自己的人，不会获得成功的。
关于“二年级语文《妙趣横生的太空生活》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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